跳至主要內容

回顧第十三屆文化新人類

第十三屆「文化新人類」於2018年暑假期間參加了由香港文化博物館提供的一連串培訓活動及實習工作後,延伸以「博物館親善大使」,繼續在館內及館外推廣博物館服務,肩負推廣文化的使命。

(一)培訓和實習活動相片集

圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片
圖片 圖片

 

(二)「校園全接觸」校內匯報

各位「文化新人類」學員在其所屬學校向老師和同學介紹香港文化博物館,並分享參加是次計劃的感想和體驗。匯報分享的精選相片如下:

吳婷婷同學 (培英中學)
吳婷婷同學
(培英中學)

 

   
張雅愉同學 (香港四邑商工總會黃棣珊紀念中學)
張雅愉同學
(香港四邑商工總會黃棣珊紀念中學)

 

   
張証浩同學、黃心兒同學 (葵涌蘇浙公學)
張証浩同學、黃心兒同學
(葵涌蘇浙公學)

 

   
蔡雅思同學 (聖嘉勒女書院)
蔡雅思同學
(聖嘉勒女書院)

 

   
楊凱儀同學 (福建中學(小西灣))
楊凱儀同學
(福建中學(小西灣))

 

   

 

(三)報告選集

「文化新人類」完成「校園全接觸」活動後,亦向博物館提交了報告。他們以不同的方式展現了他們在計劃中的學習成果,為計劃留下活潑生動、饒富意義的記錄。我們輯錄了一些由「文化新人類」精心製作的報告,以及部份報告內的感想節錄內容,與大家分享:

圖片
圖片
圖片
李安溋同學
(培僑書院)
   
圖片
圖片
圖片
成佩恩同學
(香港培道中學)
   
圖片 圖片 圖片
黃凱慧同學
(梁文燕紀念中學(沙田))
   
圖片
圖片
劉綺彤同學
(香港培道中學)
   

 

有關「文化新人類」計劃

我認為這個計劃十分有意義。它除了擴大了我們的社交圈子外,還提升了我對中國古代建築的認識和興趣。起初,我對這些建築並沒有多大的認識,經過這次活動後,我發現了中國古代建築有很多的奧妙之處,也開始感興趣。於導賞實習的過程中,我亦學會了與人溝通、講解、表達意見和分享的技巧。感謝香港文化博物館「文化新人類」獎勵計劃給予我們一個服務公眾和提升自己的機會,讓我們從探索中學習、從實踐中收穫。這次的機會實在是難能可貴。及後,我們亦於學校進行三次的分享會,旨在分享和推廣文化新人類獎勵活動計劃並呼籲同學們於明年踴躍報名,聽眾涉及全校師生約九百人。在此,我十分感謝香港文化博物館的工作人員於活動期間對我們的指導和幫助,沒有你們的幫忙,我們的學習之旅將不會如此完滿。
—陳妍霏同學(嘉諾撒聖家書院)

文化新人類的活動令我獲益良多,認識到一班志同道合的朋友。透過當中不同的參觀、講座、工作坊、實習等活動,大家在輕鬆的學習環境下一起學習、培養感情,同時也提升有關文化方面的知識和技能,如中國傳統建築的特色。活動讓我從多方面去了解文化,如文物修復、文化起源、歷史、香港文化博物館的架構及各展館的資料等。這樣的機會十分難得,讓我們能夠輕鬆地吸收一些課本外的知識,同時把這些知帶回校園,分享給予更多人認識。
—孟嘉熙同學(禮賢會彭學高紀念中學)

經過「文化新人類」計劃後,我認識了很多關於文物保養的知識,拓寬了視野。這次計劃帶領我們參觀了文化博物館的所有展覽,更有專業的導賞員在旁講解,使我大開眼界。再者,我們也有兩次的文物工作坊,讓我們有機會動手製作「太和殿」模型和宮燈。最重要的是這個計畫讓我認識到了一班志同道合的朋友,因此這次活動實在十分有意義,讓我度過了一個充實的暑假。
—劉綺彤同學(香港培道中學)


有關「認識博物館」與「認識展覽」活動

透過計劃中的多場講座,我更清晰了解到博物館的整個工作流程。在認識展覽講座有關從民間收集文物的介紹中,我認識到博物館對於文物價值的考量,並非越舊越好,而是需要其具有人文價值,背後有值得紀念的故事,才會納入收藏。在真正收為藏品前,更要多方搜證,以防誤收贗品。藏品的展覽和借出也是相當講究的工作。在參與活動後,我才明白其中所需花費的心力之多:選用的展品素材、向其他地方借用展品、考慮如何利用空間,擺放展品等,無不費神耗力。一個可能耗時一兩小時觀賞的展覽,背後便是多月以來的埋頭苦幹。一個展覽的成事可說是得來不易呀!
—王浩霖同學(聖公會梁季彝中學)


有關「數碼敦煌——天上人間的故事」專題展覽

這個展覽帶給我最大的領悟就是科技與歷史之間的關係。這次展覽用了很多數碼科技將很有歷史價值的石窟藝術、壁畫等展現在觀眾眼前。以前,有不少人說過歷史是科技進步的包袱,亦有人說過因科技的出現和發展令歷史文化逐漸消失。而這個展覽讓我看到的是其實科技與歷史是能共存的,而且彼此能互相推動。以這次展覽為例,敦煌的壁畫大多在又黑又難進入的洞窟中,而數碼科技能把壁畫掃描並完整呈現出來,幫助現代人更了解歷史。
—王怡霖同學(聖公會梁季彝中學)

我們在「數碼敦煌——天上人間的故事」專題展覽講座中先聽了很多有關敦煌的背景故事和有關莫高窟的歷史,在對敦煌有了基本瞭解後,再到展覽中親身觀看。展覽大量使用數碼技術,將莫高窟裏的景象原封不動地投射在我們眼前,我們彷彿親臨其境,近距離的參觀了莫高窟裏的壁畫。在觀看壁畫的同時,因爲有認識了敦煌歷史的相關知識,更加能夠理解壁畫中的內容,對敦煌特殊的文化有了更深入的瞭解。此外,我們也見識到一些對敦煌歷史有着特殊意義的裝置,比如極具敦煌特色的藻井樣式、不同佛像擺放的方式,以及不同洞窟的形狀與其不同的含義等等。
—林童熙同學、梁銘軒同學、溫可瑩同學、葉倬彤同學、葉嘉慧同學(保良局李城壁中學)


有關「認識藏品管理」活動

我從藏品管理組人員的講解中,知道了妥善保存藏品是很重要的。我有幸到文物倉庫參觀,才知道不同的藏品有不同的保存方式。我認識到文物倉庫有措施防止文物損毁,例如倉庫門口有水位偵察儀,一旦水位過高,博物館人員便會採取行動,防止文物進一步被破壞。同時,我也認識了博物館背後的文物修復工作及方法,不但令我大開眼界,更令我明白到修復人員在展覽背後的努力。
—盧思齊同學(聖羅撒書院)

此計劃令我最意想不到的是我們竟然有機會參觀文化博物館的文物倉庫。在此之前,文物倉庫對於我來說一直是一個神秘而不為人知的地方,當天看見文庫倉庫裡面擁有齊全的消防設施,還有為了保護文物而特地設計的櫃子,覺得特別有趣。同時,看見文物藏品被保護得那麼周全,也特別安心。其實,文物之所以得以如此完整,美觀地展示在公眾面前,全靠其背後那些文物修復人員,還有策展人員等人的一番苦心、時間和汗水。我們真的要為此感恩並欽佩他們。
—林雅婷同學(迦密中學)


有關志蓮淨苑外出參觀活動

志蓮淨苑作為一座兼具園林的紡仿唐木建築,竟身處於高樓林立的鑽石山中,可謂是石屎森林中的一抹綠意,為這座高代現代化的城市增添一份古韻。進入其中,的確有如穿越時空,令我大開眼界。透過博士的詳細講解,我更深刻體會到建築的特色與當時的風俗、文化,以及技術的關係。建築的結構如斗拱、牆壁的顏色等都反映了當時的審美觀。文化正正體現在這些生活中的細微點滴。
—王浩霖同學(聖公會梁季彝中學)


有關「研建築.思文化」創作工作坊

其中一項最令我深刻的活動是宮燈製作工作坊。相信你們都試過在中秋節挽燈籠,但宮中的宮燈又是如何製作的呢?其實製作燈籠並不困難。首先用十二枝竹籤拼砌成一個立方體,然後在四個面黏上紙,再在紙上發揮創意。導師要我們在其中一面以書法寫上一些有代表性的詞語或建築物。大部分的同學寫「太和殿」,也有些同學寫其他東西。當晚我回家後把那個燈籠掛在我的床頭上,我媽媽一看到就開玩笑説:「女兒!你被打入冷宮了!」
—何芷韻同學(博愛醫院歷屆總理聯誼會梁省德中學)


有關導賞服務和參與導賞工作的體驗

在進行實習之前,我以為導賞是一份很輕鬆的工作。直到我第一次親身體驗後,才明白做導賞員一點也不簡單。第一天到館裏以為自己已經做好準備,可以很快帶到很多人。可是我卻發現,要邀請參觀者聆聽導賞是很困難的。我本身性格較內向,很少主動跟其他人,尤其是陌生人說話。後來我鼓起勇氣,詢問參觀者是否需要導賞,遭到兩三次的拒絕後,終於有人願意參加。在這次的體驗中,增強了我的自信,也明白到做導賞員要深厚的知識,要懂得靈活變通。
—李安溋同學(培僑書院)

我能體驗到導賞員的工作,明白把那些枯燥的文物歷史演繹得生動有趣也是一門學問。親切的態度、靈活應對的能力及良好的說話技巧是一個好導賞員應有的才能。我從導賞員身上獲益良多,導賞員教導我:導賞的主要目的是加深參觀者對香港文化博物館的認識,以提高參觀者欣賞展覽的樂趣和加強博物館與參觀者的聯繫,因此我們不能輕視導賞員的重要性。
—盧思齊同學(聖羅撒書院)